São 12 as instituições da região que aderem à autonomia e flexibilidade curricular. Na prática, estas escolas vão poder trilhar o próprio caminho, diferenciar a sua oferta pedagógica e – acreditam elas – formar melhores alunos e cidadãos. Mas há mais novidades no arranque deste ano letivo. Saiba ainda quais foram os investimentos realizados no parque escolar da região, como escolher a escola do 1º ciclo do seu filho e que despesas podem ser colocadas do IRS <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_1 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p1″>Título primeira peça – link para secção p1</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_3 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p2″>Título segunda peça – link para secção p2</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_5 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p3″>Título terceira peça – link para secção p3</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_7 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p3″>Título quarta peça – link para secção p4</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_7 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p3″>Título quarta peça – link para secção p4</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_7 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p3″>Título quarta peça – link para secção p4</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_7 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p3″>Título quarta peça – link para secção p4</a></div> <div class=”et_pb_button_module_wrapper et_pb_module et_pb_button_alignment_center”><a class=”et_pb_button et_pb_button_7 et_pb_module et_pb_bg_layout_light” href=”https://www.regiaodeleiria.pt/2017/09/regresso-as-aulas/#p3″>Título quarta peça – link para secção p4</a></div> Autonomia e flexibilidade curricular vão diferenciar oferta das escolas Autonomia, confiança e responsabilidade. É sobre estes três elementos que o Governo quer erguer a sua política educativa e construir a escola do futuro. O projeto de autonomia e flexibilidade curricular, que avança este ano letivo, é um passo nesse sentido e acaba por representar um voto de confiança nas instituições de ensino. O Governo acredita que estas, enquanto conhecedoras da realidade em que se inserem, são capazes de organizar e gerir o currículo de forma a prestarem um serviço de educação de qualidade. As escolas também acreditam nessa sua capacidade e são 235 as que, a nível nacional, vão tomar parte nesta experiência. Na prática, o projeto de autonomia e flexibilidade curricular prevê que as instituições de ensino possam gerir “até 25 % da carga horária semanal inscrita nas matrizes curriculares-base, por ano de escolaridade”, podendo ser abrangidas as turmas de início de ciclo (1º, 5º, 7º e 10º anos). Atendendo ao contexto de cada escola, podem, por exemplo, ser criadas novas disciplinas e algumas atividades desenvolvidas na comunidade escolar podem integrar o currículo. A par disso, e entre outras medidas, será oferecida a todos os alunos a componente Cidadania e Desenvolvimento, os alunos vão poder aprender programação no âmbito da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação e serão disponibilizadas Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), com natureza eminentemente lúdica, formativa e cultural. O projeto de autonomia e flexibilidade curricular avança em regime de experiência pedagógica e os estabelecimentos de ensino das redes pública e privada puderam aderir voluntariamente. Fusão de disciplinas Na região, são 12 as instituições de ensino que vão dar corpo a esta experiência. Entre elas está o Agrupamento de Escolas de Colmeias. “Porquê?”, pergunta o REGIÃO DE LEIRIA. Porque “queremos que a escola se torne (ainda) melhor para os nossos alunos”, responde o diretor Fernando Elias. Entre as vantagens que encontra, está “uma pedagogia orientada para aprendizagem pela experiência, reflexão e ação” que, no seu entender, é a que “mais contribui para uma aprendizagem significativa”. Mas é igualmente um ponto a favor, o facto de a escola “poder gerir 25% do currículo” e o projeto “não implicar uma revisão curricular”. No Agrupamento de Colmeias, esta experiência vai envolver 21 turmas e 465 alunos do 1º ciclo, quatro turmas e 73 alunos do 2º ciclo, e quatro turmas e 74 alunos do 3º ciclo. Na fase inicial do projeto, Fernando Elias esclarece que não serão criadas novas disciplinas. “Optamos por uma solução de mudança com pequenos passos, mas seguros”, refere o diretor. Em vez disso, será promovida “a fusão de disciplinas em áreas disciplinares, em que dois ou mais professores trabalham em equipa e de forma articulada na preparação das aulas, que poderão ser dadas à vez por cada um ou em conjunto”. É o que vai suceder, por exemplo, nas turmas de 7º ano, com as disciplinas de Físico-Química e Ciência Naturais: “Em vez de se trabalhar de forma separada as disciplinas, serão fundidas com a carga horária semanal equivalente à soma das duas”. Outra das novidades no agrupamento é a “integração rotativa no tempo letivo das disciplinas de um período para projetos”. Fernando Elias especifica: “Um dos tempos semanais da disciplina de Ciências Naturais do 5º ano, em todas as turmas, será dedicado ao desenvolvimento de projetos da escola ligados às Ciências e ao Desporto. O mesmo ocorrerá com a disciplina de Português, para desenvolvimento do projeto Oficina de Escrita na escola”. Com estas e outras medidas, o diretor do Agrupamento de Colmeias acredita que será possível “transferir para o aluno o protagonismo da aula, num papel mais participativo, crítico e responsável”. “Os alunos têm de ser mais ativos. Aprendem melhor se fizerem”, conclui. Trocar experiências com outras escolas Potenciar o melhor de cada aluno é o resultado que a direção do Externato Cooperativo da Benedita (ECB) espera retirar da aplicação do projeto de autonomia e flexibilidade curricular. “Além da melhoria dos resultados escolares, esperamos, ainda, envolver mais os alunos no seu processo de aprendizagem”. Mas não só. Com esta experiência, a instituição acredita que vai ainda melhorar o trabalho colaborativo, não só entre os alunos, mas também entre os professores, inovar nas estratégias e nas metodologias, promover a disciplina e a inclusão, entre muitos outros objetivos”, refere Nuno Rosa, diretor do ECB. Irão integrar esta experiência no próximo ano letivo todos os alunos do 7º ano do 3º ciclo, num total de oito turmas. Enquanto estabelecimento de ensino particular e cooperativo, o Externato já tinha autonomia para reduzir a carga das disciplinas, gerir a sua distribuição e oferecer outras áreas disciplinares em função do projeto educativo, mas Nuno Rosa aponta outras vantagens nesta iniciativa. “A importância de integrar este projeto “é a troca de experiências com outras escolas,
